本报记者

施耀花 乔斌 乔丽霞

玛曲，在藏语中即是“黄河”。这是一片被母亲河深情环抱的绿色土地，433公里的温柔首曲，在此绘出“天下第一弯”的壮美画卷。她不仅是“黄河蓄水池”，更是中华水塔之上那颗晶莹剔透的明珠。

500多公里外，陇中黄土高原上的会宁，则是一方被鲜血与信念浸染的红色热土。1936年，中国工农红军在此胜利会师，会宁人民以质朴真挚的情感支援红军，书写了军民同心、血脉相连的深情篇章。

看似相隔的两片土地——一个是黄河蜿蜒的青青草原，一个是红旗飘扬的黄土旱塬，却因一场跨越山河的教育守望紧紧相连。

2004年秋，白银市会宁县与甘南州玛曲县开启了藏族学生代培合作。21年来，“西北高考状元县”会宁张开温暖臂膀，以无私的真心接纳、陪伴、培养这些远离家乡的孩子。一场持久的守望在红土绿原间传递，这份深情如长河润泽草原，如灯火照亮归途。

缘起：

一颗种子的远行

2004年的深秋，一份来自玛曲县的诚挚请托，送到了会宁县。

玛曲县，是一片平均海拔超过3600米的高原之地，天高地阔，风景旖旎，当时却面临着学校数量不足、师资力量薄弱等现实困境，许多藏族孩子渴望接受更优质的教育，却受限于当地条件。而会宁县，虽然自然环境艰苦，却有着“陇中苦瘠甲天下”的坚韧，更有着“崇文修德、尊师重教”的深厚传统和“三苦两乐”教育精神。数十年如一日重视教育，这里培养出了大批优秀人才，被誉为“博士之乡”。

正是这份对教育的共同热忱，让两地的手紧紧握在了一起。玛曲县希望借助会宁县优质的教育资源，为藏区培养一批有知识、有理想的学子；会宁县则怀着对民族教育事业的深切担当和对团结进步的坚定信仰，欣然应允了这份跨越地域的嘱托。

这份热忱，很快得到回应。经甘肃省教育厅和白银、甘南两地政府积极协调，2004年，会宁县与玛曲县达成教育交流合作协议——商定由玛曲县每年选派20名中小学生赴会宁县就读，首次合作期限为15年。会宁县提供优质教育，玛曲县每年出资40万元用于学生开销，并派驻生活老师、藏语老师为孩子们服务。

教育的种子，就此从雪域高原启程，向着神圣的会师之地，开始了漫长的孕育。

扎根：

此心安处是吾乡

首批20名藏族孩子的到来，让会宁的校园瞬间充满了别样的色彩。他们大多第一次离开家乡，脸上带着高原阳光晒出的健康黝黑，眼神里既有对陌生环境的好奇，也藏着一丝不易察觉的拘谨。

时任会宁县教育局副局长的王天杰至今清晰记得第一次见到这些孩子时，他们满脸稚气，像一群羽翼未丰的小鸟，让人疼惜。

藏族同胞的信任，让好客的会宁人倍感压力。王天杰回忆说，为了让孩子们尽快适应新环境，会宁县教育局和接收学校多次商讨，就连哪个学生安排在哪个班级、谁来做班主任等细节，都进行了逐一确认。

很快，这些来自玛曲草原的孩子们，被妥善安排到会宁县北关小学、东关小学等响当当的学校就读。

2010年，为稳妥解决玛曲县学生住宿困难，白银市、会宁县共同出资260万元，购置总面积664平方米的5套商品房，作为藏族学子和驻派老师的住宿生活基地。基地功能齐全，分为住宿区、学习区、就餐区，还设置了读书角。在装修风格上，保留了一些藏式元素，以慰藉孩子们的思乡之情。

在很多玛曲孩子心里，能来会宁上学是极其“幸运的”。拉毛草就是其中一个。

2009年秋，8岁的拉毛草插班到北关小学二年级。班主任武翠芬还记得，她那时瘦小腼腆，汉语说不流利，拼音更是从未学过。第一次考试，她只得了20多分。

武翠芬没有放弃。课堂上，她用眼神给予鼓励；课后，又找拉毛草谈心聊家常。发现拉毛草跳绳跳得好，便让她带头做课间操。渐渐地，这个总低着头的女孩挺起了胸膛。三年级期中考试，她及格了，全班都为她鼓掌。

小学毕业联欢会上，拉毛草载歌载舞唱起了草原上的歌曲。她还发表了感言：“感恩在会宁遇见的美好，感谢老师的悉心指导和同学的热情帮助，会宁已成为我的第二故乡。”

这样的温暖故事，还有很多：

自信，是17岁的金旻泽仁在思源中学收获的一份礼物。英语老师杨丽翻看着他从不及格到满分的作业本，笑意盈盈。昔日的腼腆少年，如今已是学校篮球场上的健将。他不仅爱上了会宁的荞麦圈，更能勇敢地在运动会上为班级拼搏争光。

2024年刚来的格桑旺秀，起初总用“不知道”回答提问。语文老师王叶萍就放慢语速，课后陪他打乒乓球，在清脆的击球声中，鼓励他开口说话。

“以前的藏族孩子见到老师总是低头躲开，现在会阳光地跑过来，响亮地问‘老师好’。”参与过多次代培工作的杨丽老师感慨地说。

一份份爱的浇灌，孩子们悉数珍藏。23岁的夏道肖至今仍记得，过生日时老师为他买蛋糕，情绪低落时老师温言劝导。这些点滴关怀汇聚成暖流，他说：“在会宁的那些年，老师和同学们给了我太多温暖，让我终生难忘。”

会宁的孩子，也在和玛曲孩子朝夕相处的过程中，了解了藏族的优秀传统文化，并感受到了他们身上的优秀品质。

在王泽洋眼中，藏族同学久麦是一个乐观阳光的人。文言文背不会，他就比别人花更多时间“死磕”；他任劳任怨，主动打扫水房；对老师同学，也总是特别礼貌。“和他在一起，我有踏实的感觉。”王泽洋说，他和久麦做了6年同学，也是篮球队队友，到了中秋、元旦，他还会邀请久麦到自己家里，一起学习生活，早已像家人一般亲近。

而更让人动容的是，许多藏族学子毕业后，依然与会宁的老师、同学保持着密切联系。逢年过节，老师们也会收到来自玛曲的祝福短信，字里行间满是孩子们对第二故乡的思念与感恩。有的孩子在假期专程回到会宁，看看曾经的校园，拜访敬爱的老师，再尝尝荞面圈、甜胚的味道。会宁，早已不是他们生命中一个短暂的驿站，而是成为了他们心中一个温暖的坐标，一处可以安放心灵的第二故乡。

21年来，会宁师生的这份深情，玛曲人民铭记于心。会宁县教育局考察团每年赴玛曲家访交流时，当地群众都会以最高礼遇相待。有家长大老远赶来，只为献上一条哈达。提起会宁，藏族同胞总会竖起大拇指，由衷地表达谢意。

“教育是一座桥，它让孩子走出草原，也让民族的心贴得更近。”会宁县人民政府督学宋维兵说，在这座桥上，来自草原、迎着朝阳的少年们找到了归属，也看见了更辽阔的世界。

坚守：

深情的守望，异乡成故乡

如春雨般温暖的守护，不仅来自会宁的师者，也来自远道而来的同乡人。玛曲驻会宁基地的老师们，从家乡草原来到会宁，始终坚守在这片异乡的土地上。他们不仅是孩子们学业上的引路人，更是生活中的守护者。

初到会宁的冬天，达瓦拉毛的记忆格外清晰。家乡的牧场该是雪山连绵、炊烟暖人，而陌生的会宁，街道不同，口音不同。想家的夜里，泪水常湿枕头，她甚至曾偷偷跑到高速路口，只想徒步回家乡。

这份懵懂与不安，是许多初来孩子的共同心境。贡去乎扎西是2004年第一批来会宁的生活老师，如今已经是基地的负责人。他深刻地意识到，孩子们的不适，不只在于功课难、环境陌生，更在于心里空落落的，没有“家”。于是，他将自己的定位从老师转变成“家长”。陪孩子们聊天、和学校的老师保持沟通、辅导孩子们做作业。流感肆虐的深夜，送生病的孩子去医院，以监护人的身份签手术单，对他而言，更是常有的事。

扎根白银21年，贡去乎扎西成了很多孩子的“阿爸”。然而，由于他常年不在身边，自己留在玛曲的孩子，却曾被同学误以为是“孤儿”。

在玛曲驻会宁基地，像贡去乎扎西这样“以校为家”的老师并非个例。英木周吉，一位从玛曲抽调而来的藏族老师，在会宁一驻便是20年。时光流转，她从孩子们眼中的“姐姐”，变成了亲切的“阿妈拉”。她曾是牧区少数能上学的幸运女童，只因她的父亲坚信“知识能改变命运”。如今，每当守护着灯火下那些伏案读书的小小身影，她总会看到一种生生不息的力量：“今天注入他们生命的知识养分，将来滋养的，会是玛曲的未来。”

“首先要让孩子们的心先安定下来，让他们感受到大家庭的温暖。”于是，宿舍管理老师叶金惠不仅给孩子们辅导作业，更要陪聊谈心，让他们打开心房。她还鼓励孩子们走进社区，认识邻里。到了周末，她也会带着孩子来到红军长征胜利纪念馆，让孩子们感受这片红色土地的厚重历史。渐渐地，孩子们开始熟悉会宁的街巷风物，渐渐融入了这个小城。

正是这份“把异乡当故乡”的情感，从玛曲远道而来驻守会宁的老师们，抛去小家，只想为玛曲的孩子们在会宁构筑一个充满温情的“大家”，让他们在红土地上感受到爱与归属。

回响：

花开两地，香泽悠远

21年的代培之路，是一场持续的接力。这项工程始于玛曲，却未止于玛曲——甘南州其他县区的孩子也陆续来到会宁接受代培。教育的纽带，将会宁革命老区与民族地区紧密联系在一起，这不仅是知识的传授，更是一场生动的民族团结实践，在岁月中播下种子，激荡出悦耳的回响。截至目前，已有300多名玛曲孩子从会宁走向世界，遇见精彩。

正在中央民族大学攻读博士的尕藏吉，将9年会宁求学时光视为人生的重要基石，他说：“在那里，我学到了知识，更学会了做人。”

理想的种子一旦播下，便会朝着故乡的方向生长。许多从会宁走出去的玛曲孩子，在见识过广阔世界后，依然选择回到这片生养他们的草原，将所学化作建设家乡的力量。

德尕草从天津医科大学毕业后，回到了玛曲县医院，一身白衣守护着乡亲的健康；扎西吉从湖南吉首大学学成归来，通过公务员考试，成为玛曲县一名踏实细致的税务工作者；才让央吉在南昌理工学院深造后，选择回到曼日玛镇寄宿学校，站在讲台上，把知识传递给下一代；才让拉毛则在甘肃民族师范学院毕业后，投身家乡的旅游与餐饮行业，把事业做得有声有色，也把草原的热情带给远道而来的客人……他们，像成熟的蒲公英种子，乘着风越过山川，最终轻轻落回甘南大草原。在这片最熟悉的土地上，他们静静扎根，默默生长，把理想的枝叶，舒展成故乡未来的模样。

这还不是故事的结束，这段绵延500多公里的教育守望，如同一条温暖的长河仍在静静流淌。教育代培的初心，正是如此——以真心换真心，以爱延续爱，让远方的花，也能在异乡的土壤里，开出春天，香泽悠远……